汉江省虽然是教育大省，但高等教育实力与一些先进省市相比还有差距，职业教育与产业需求的结合也不够紧密。

十一月初，王江涛主持召开了全省教育工作座谈会，听取教育部门、部分高校和职业院校负责人的汇报。

省教育厅厅长在汇报中提到：“王省长，我们省高等教育存在的主要问题是，缺乏在国内有显着影响力的顶尖学科和领军人才，科技成果转化率也有待提高。”

“职业教育方面，则是人才培养模式与企业实际需求存在两张皮现象，部分专业设置滞后于产业发展。”

一位重点大学的校长补充道：“王省长，引进和留住高端人才，需要平台、资金和政策支持，我们现在面临的竞争压力很大。”

一位职业院校的院长则坦言：“校企合作学校热、企业冷的情况比较普遍，企业参与人才培养的积极性不高，导致学生实践能力不足。”

王江涛认真记录着大家的发言，不时插话追问细节。

他意识到，教育改革同样是一块难啃的硬骨头，涉及观念、体制、资源等多方面因素。

座谈会后，王江涛决定再次深入一线进行专题调研。

他选择了省内具有代表性的综合性大学、理工科大学以及几所高水平职业院校作为调研点。

在江州大学，王江涛参观了国家重点实验室，与科研团队带头人深入交流，了解他们科研工作中遇到的瓶颈和需求。

他鼓励大家：“基础研究要沉得下心，应用研究要对得上路。学校要破除五唯倾向，建立健全以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系。”

在一所职业技术学院，王江涛实地查看了实训基地，与正在操作设备的学生亲切交谈。

他对学院领导说：“职业教育就是就业教育，必须紧贴产业发展脉搏。要大胆探索现代学徒制、产业学院等模式，让企业深度参与人才培养全过程，实现入学即入职、毕业即上岗。”

调研中，王江涛还特别关注了高校思想政治工作和青少年身心健康问题。

他强调：“立德树人是教育的根本任务。要培养的是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不能只重智育，忽视其他。”

王江涛推动教育改革的举措，也影响了周绘敏。

她所在的省社科院，承接了一个关于优秀传统文化融入国民教育体系的省级重点课题，周绘敏是课题组的核心成员。

她结合自己组织非遗文化展和研学活动的经验，提出了许多建设性的意见。