深吸一口气，杰莱尔给他们布置了第一个任务。

相互交换论文，圈出他们认为有问题的地方。

杰莱尔很明白，他们不像麻瓜的小学，学习过标准答案，在他们的生活中，只要能让对方听懂就行。

所以很可能同一个单词，会出现不同的拼写，同一种语法，也会有不同的用法。

他现在要做的，就是统一标准，让小巫师们，摒弃那些混乱的词汇系统。

果不其然，一份论文由一个人看过，能圈出十几个地方，但是由十几个人看过，那就能圈出上百个地方。

两个小时后，画圈画得越来越胆战心惊的小巫师，拿着自己新鲜出炉的，除了圈圈看不见单词的论文，眼前一黑，小嘴一瘪就要哭。

杰莱尔也由衷地敬佩学校教授，不是谁在看过几十份乱七八糟的论文之后，都能保持理智。

幸好他早有准备。

砰一声，杰莱尔掏出麻瓜词典、《英语语法解析》、《巫师常用词汇》、《魔药、魔咒常用词汇》等厚厚的书籍放在桌子上，开始对单词和语法的拨乱改正。

这并不是一件容易的事情，但幸好这里是拉文克劳，对知识的喜爱不用怀疑，以前是不知道，或者知道但改不了，现在有改正的机会，当然人人都会为此付出努力。

考虑到这并不是假期，没有办法集中地、大量地学习，所以杰莱尔打算随着课后作业一同修改。

每次教授布置论文后，每个人先根据自己的习惯完成一篇论文初稿，然后圈出自己认为可能不对的单词或语句，再随机交给一位同学画圈，最后所有经过两次画圈的论文都会收到杰莱尔手中，由他亲自找出全部问题后发还大家，大家再各自对照那些词汇书修改各自的论文。

最后修改过的论文再由杰莱尔复核一遍，没有问题才算完成作业。

也幸亏这里是拉文克劳，写论文对他们来说并不难，批改对杰莱尔这样一目十行的人来说也不过十几分钟的事，哪怕加上这些繁琐的步骤，也不过是减少了他们一些玩乐的时间。

为了能提高成绩，所有人都没有意见。

对此，杰莱尔要说，教育要从娃娃抓起。